Sunday, November 30, 2014
Sunday, November 9, 2014
Монгол хэл семинар
Батлав: Боловсролын судалгаа, аргазүйн тэнхимийн
эрхлэгч...................дэд профессор Н.Баянмөнх
“Монгол
хэлний дидактик” хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө
2014-2015 оны хичээлийн жил I-
Улирал кредит-2 БАБ-III Семинар
№
|
Сэдэв
|
Цаг
|
Хүлээгдэж
буй үр дүн
|
Хэрэглэгдэхүүн
|
Үнэлгээний шалгуур
|
1.
|
Монгол хэлний стандартын онцлог, кодын тайлал
|
2
|
-Монгол хэлний сургалтын агуулгын код, кодын тайлал
-Шинэчлэгдсэн үндэсний хөтөлбөр
стандартын цогц мэдээлэл
|
-Цахим
-Үндэсний хөтөлбөр
-Ш.Ичинхорлоо “Сургалт”
|
-Монгол хэлний сургалтын агуулгын хөгжлийн өөрчлөлтүүдийг мэдсэн эсэх
-Шинэчлэгдсэн үндэсний хөтөлбөрийн талаар мэдээлэлтэй болсон эсэх
|
2.
|
Монгол хэлний дидактикийн хичээлийн шинэчлэл
|
2
|
-Боловсролын агуулгын өөрчлөлт суралцагчдын хөгжлийн хэрэгцээнд
тулгуурлан аргазүй, ур ухааны боловсруулалт
|
-Багшийн гарын авлага
БШУЯ-ны Үндэсний хөтөлбөр 2014он
-Адьяасүрэн Ц. “Сургалтын технологийн шинэчлэл ба сургалтын хөтөлбөр” УБ
2003 он
-Цэдэвсүрэн Н.” МУ-ын ЕБС-ийн орчны тулгамдсан асуудлууд” УБ 2010 он
|
-Боловсролын агуулгын өөрчлөлт дэвшилтэд санаанууд мэдээлэлээс мэдсэн
байх
-Бүтээлч сэтгэлгээний аргуудаас судалж мэдсэн байх
|
3.
|
Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, хөтөлбөр
|
2
|
-Сэдэвчилсэн хөтөлбөр агуулга, ур ухаан, шалгуур үнэлгээ
|
Т.Оюун , Л.Уртнасан
“Хичээлийн хөтөлбөр боловсруулах арга зүй” 2013 он,\ 1-18 хуудас\
|
-Сэдэвчилсэн хөтөлбөрийн агуулга төлөвлөгөөг хэрхэн бэлтгэх аргачлалд
суралцсан эсэх
|
4.
|
Нэгж хичээлийн төлөвлөлт хийх арга зүй
|
|
-Нэгж бүлгээр нь төлөвлөх багцлах мэдлэгийг нэгтгэх хүрэх үр дүнг тооцох
холбоо хамаарал, зүй тогтол ,дасгал даалгавар, хэрэглээ
|
Оюун Ц.”Боловсролын шинэ стандарт хэрэгжүүлэх арга зүйн зөвлөмж” УБ 2013
он
|
-Хичээлийг нэгж ухагдахуунаар нь төлөвлөн, хэрэглэгдэхүүн арга зүйгээ
тодорхойлон төлөвлөхийн ач холбогдолыг мэдсэн эсэх
|
5.
|
Ээлжит хичээлийн хөтөлбөр боловсруулах арга зүй
|
2
|
-Ээлжит хичээлийн хөтөлбөр
Боловсруулалт арга зүй, бүтэц хэрэглээ
|
-Боловсролын шинэ стандарт хэрэгжүүлэх аргазүйн зөвлөмж
УБ 2005
|
-Агуулга арга зүй үйл ажиллагааны төлөвлөлтөө зөв төлөвлөхийн ач
холбогдолыг мэдсэн эсэх
|
6.
|
Монгол хэлний сургалтын агуулга, аргазүйн интеграци
|
2
|
-Монгол хэлний сургалтын агуулга, аргазүйн дотоод, гадаад холбоо хамаарал
ухагдахуунууд
|
-Багшийн гарын авлага
Оюун Ц.” Монгол хэлний дидактик” УБ 2011он, 42-58 хуудас
-Цахим
|
-Сэдэв,анги,хичээл хоорондын интеграцичлалын харьцуулалтыг мэдсэн эсэх
-Хичээл хоорондын уялдаа хамааралыг танин мэдсэн эсэх.
|
7.
|
Монгол хэлний хичээлээр суралцагчдыг хөгжүүлэх нь
|
2
|
-Хүүхдийн хийсвэр сэтгэхүйг хөгжүүлж ирсэн уламжлалт ба орчин үеийн
аргууд дасгалуудаас
|
-Багшийн гарын авлага
Амжилттай суралцахуй
УБ 2013он
-Баяжих А.” Монгол хэлний стандартын эзэмшилтийг хянах сэдвүүд”УБ 2013 он,
1-5-р анги
|
-Ардын уламжлалт болон хэл сэтгэхүйг хөгжүүлж ирсэн үгэн наадгайн олон
хувилбаруудаас мэдсэн эсэх
- Эх сэдвийг хөдөлгөөн дүрслэлтэй уншуулж болох аргазүйгээс мэдсэн эсэх
|
8.
|
Монгол хэлний хичээлээр суралцагчдыг үнэлэх, үнэлгээний шинэ хэлбэрүүд
|
2
|
-Хүүхдийг хэрхэн яаж үнэлэх, тэдгээрийн онцлог ялгааг таних
-Үнэлгээний хэлбэрүүд, шалгуур үзүүлэлтүүд
|
-Багшийн гарын авлага
-үнэлгээний жижиг үзүүлэн картууд
Бадамсамбуу.З, Нэргүй С.”Сургалтын арга,хэрэгсэл” УБ 1984 он
-Дашхүү Д. “Бага ангийн суралцагчдыг судлах арга зүй” УБ 2000 он
25-58 хуудас
|
-Аман үнэлгээг ямар үед хэрхэн яаж хэрэглэх талаар мэдүүлсэн эсэх
-Бичгэн ба үсгэн, тоон үзүүлэлтүүдийн онцлог хэрэглээний давуу талуудыг
мэдсэн эсэх
-Төвшинчилсөн ба ахицын үнэлгээний
шалгуурын ач холбогдолыг мэдсэн эсэх
|
9.
|
Жишиг даалгавар боловсруулалт
|
2
|
-Жишиг даалгавар түүний онцлог, давуу тал, хэрэглээ боловсруулалт
|
МУБИС-ийн
-Бага ангийн багшийн гарын авлага -II
УБ 2011он, 7-42 хуудас
-Боловсролын шинэ стандарт хэрэгжүүлэх арга зүйн зөвлөмж
УБ 2013 он
|
-Жишиг даалгавар боловсруулахын ач холбогдолыг мэдсэн эсэх
-Жишиг даалгавар боловсруулснаар суралцагч болон багшид гарах үр нөлөөний
талаар ойлгосон эсэх
|
10.
|
Яриа бичгийн чадвар олгох нь
|
2
|
-Ярианы төрлүүд дууны өнгө аяс
-Уншлагын төрлүүд аялга, зогсолт,
өргөлтийн талаар
|
-Даваасүрэн Н. “Монгол хэлний утгын судлалын үндсэн дэвтэр” УБ 2001 он
26-37 хуудас
-Цахим
-Уран уншлагын СD
-Эх
|
-Ярианы төрлүүдийг танин мэдсэн эсэх
-Уншлагын төрлүүдийн ач холбогдол түүний давуу талуудаас танин мэдсэн
эсэх
|
11.
|
Бичгийн ажлын төрлүүд
|
2
|
Бичгийн ажлын төрлүүд тэдгээрийн ялгаа хэрэглээ
|
-Багшийн гарын авлага
Оюун Ц.Багшийн хөгжлийн зарим асуудал” УБ 2003 он 12-28 хуу
-Бодит чадварууд
-Суралцагчдын бичгийн ажлын материалууд
|
Чээж бичиг, хуулан бичиг, дуурайн бичих, нүдлэн бичлэг зэргийн
бичлэгүүдийн ялгаа онцлогуудаас танин мэдсэн эсэх
|
12.
|
Сургалтын орчин хэрэглэгдэхүүн хичээлийн судалгаа
|
2
|
Сургалтын орчин бүрдүүлэх түүнд тавигдах шаардлагууд
|
-Багшийн гарын авлага
Адьяасүрэн Ц.”Сургалтын технологийн шинэчлэл ба сургалтын хөтөлбөр” УБ
2003 он
-Цахим
|
-Гадаад ба дотоод ,сэтгэлзүйн орчин
Материаллаг орчинг бүрдүүлэх шаардлага хэрэгцээг
мэдсэн эсэх
|
13.
|
Сурах бичигт анализ хийх аргачлал
|
2
|
-Сурах бичгээ судлан, агуулга бүтэцтэй танилцах, түүний ач холбогдол
|
-Ичинхорлоо Ш.”Багшийн ном” УБ 2007он, 88-137 хуудас
|
-Дасгал даалгавар, зурган мэдээлэл, бүтээлч даалгавар, нөхөх даалгавар
хэд байна гэх зэргээр даалгаврын ангилал үүсгэн судлахын ач холбогдолыг
мэдсэн эсэх
-Сурах бичигт анализ хийх аргачлалд суралцсан эсэх.
|
14.
|
Тест, тестийн сан
|
2
|
-Тестийн сан түүнийг бүрдүүлэх ба
тест зохиох арга зүй
|
-Мөнхцэцэг Б., Туул Ц., Амаржаргал С.”Эх хэлний шалгалтын жишиг
даалгавар” УБ 2014 он
-Ичинхорлоо Ш.”Сургалтын арга” УБ 2012он
|
-Тест зохиоход юуг анхаарах, тестийн холбогдолын талаар мэдсэн эсэх
|
15.
|
Хичээлийн судалгаа\Жюгё-кэнко\
|
|
-Багаараа тодорхой сэдвийг бэлтгэн боловсруулах аргачлал, сайжруулан
турших боловсронгуй болгох арга
|
-Цэндсүрэн Ө.”Амжилттай багшлахуй” УБ 2013 он
|
-Хичээлийн судалгаа явуулснаар ямар ач холбогдолтой болох, багш сурагчдад
гарах үр дүнг мэдсэн эсэх
|
16.
|
Төсөлт ажил ба монгол хэлний хичээл
|
|
-Төсөлт ажлыг монгол хэлний хичээлээр хэрхэн тусган харуулах, бичлэгийн
онцлог
|
-Эрдэнэчулуун.Д “Хүүхдийн судлах арга зүй” УБ
|
-Төсөлт ажлыг явуулснаар ямар ач холбогдолтой болохыг мэдсэн эсэх
|
Subscribe to:
Posts (Atom)